基于家长（或与儿童共同生活者）对孩子的了解，通过家长（或与儿童共同生活者）在线作答，使家长更好地了解孩子在孤独相关症状方面的情况。该量表是被经常用到的经典量表，可用于筛查与辅助诊断儿童孤独症。[1]

——为什么要测——

在实际工作中，常常遇到一些家长朋友苦恼于孩子的各种表现：回避与他人的眼光交流；“我行我素”，甚至在上课时也沉浸在自己的世界里，如一直画画，不听讲；孩子在某方面，如画画方面有极高的天赋，但在其他方面又显得较落后；孩子智商很高，但却表现出交往能力欠缺，总是打扰他人，甚至扰乱课堂纪律；孩子表现得较内向，不能流畅地表达，或只能机械地重复他人的言语；孩子表现出仪式性的刻板动作，如一定要和妈妈拉左手，或兴趣狭窄，只喜欢做固定的事等……

这些妈妈有一个共同的问题：我的孩子怎么了？是不是得了自闭症？

“孤独症谱系障碍”（ASD）是一种广泛性发展障碍，常起病于3岁前，临床主要表现为交流障碍、语言障碍和刻板行为，同时在智力、感知觉和情绪等方面也有相应的特征。ASD儿童除了社会交往、语言交流和缺乏想象力等典型的社会发展障碍以外，常伴有言语迟缓、智力低下、情绪失控或有超常孤岛能力等多种复杂的发展问题。[3][4] 孤独症儿童自理能力差，多数无法独立生活、学习及融入社会，给家庭和社会带来沉重负担。

（图片自摄图网，已授权使用）

孤独症是患病率较低的一种疾病[7]。但国内外报道显示，孤独症发病率呈上升趋势，2014年由美国疾病控制和预防中心（CDC）发布的数据表明孤独症谱系障碍（ASD)的患病率为 1/68，男女比例约为 4.5:1。在我国儿童精神残疾疾病中，儿童孤独症占首位，约有500万，并呈现上升趋势，[8]尤其是上海、广州、北京等大城市自闭症儿童有日益增加的趋势，国内部分地区的调查为2.8－12.25/万。[6] 由于孤独症预后不良，早期诊断及系统治疗是改善预后的关键。国内外多项研究报道均说明早期诊断及治疗对预后有明显改善，实践也表明，如能早发现、早诊断，并及时进行早期干预（尤其是3岁前）等行之有效的康复教育和训练，约有5%左右孤独症儿童可以回归社会，独立生活、学习和工作。[8]故本病的筛查和早期诊断是十分重要的。

但由于孤独症病因不明，无可靠的实验室检查支持诊断，量表评定是孤独症临床检查的主要方法之一。[5][6]在众多自闭症评定量表中，ABC比较适合家长在线作答，故在此选择了ABC量表，可以让家长朋友通过在线答题更好地了解孩子的情况。

（*阿斯伯格综合症（AS）是儿童孤独症的一个类型，但其症状与特征较典型孤独症要轻，此类儿童言语与智力基本正常。另在医院诊断多动症时，也常会测到此项，以进行鉴别诊断，在此略，需要测此项的家长朋友可与我们联系。）

量表简介：

孤独症行为评定量表（ABC）是由Krug等于1978编制。我国于1989年引进该量表，后由北京精神卫生研究所杨晓玲老师等进行了试测，经测试表明适合我国使用：该量表在不同年龄、不同性别的使用方面无差异；同时我国多年的临床应用也显示该量表的信度和效度均较好。主要评估感觉能力、交往能力、运动能力、语言能力、自我照顾能力等几个方面。

ABC目前广泛用于孤独症病情评估、治疗效果评估等方面，是最为常用的孤独症评估量表之一，适用于18个月－35岁孤独症患者的筛查、辅助诊断。[1]用于评估儿童时，此量表主要由了解儿童情况的主要抚养人填写。[2]

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——测试须知——

1.本测评适合18个月－35岁的群体；

2.可用于父母了解孩子在孤独方面的相关情况；

3.答题者必须是：父母或与儿童共同生活达两周以上者；

4.为了评估结果的客观准确，请您根据实际情况来选择“是”或“否”；

5. 共57道题，用时约10－15分钟。

注：

A.本量表也适合符合年龄的成年人进行自评。

参考文献：

[1]杨玉凤.儿童发育行为心理评定量表[M].人民卫生出版社.2016年3月第1版:203－206；

[2]李建华等.应用孤独症行为量表评定32例儿童孤独症[J].实用临床医学.2002，3(2):3；

[3]周念丽.方俊明.自闭症谱系障碍儿童心理测评的回溯与探索[J].心理科学.2008，31（6）：1330－1333；

[4]邹小兵.静进.发育行为儿科学 [Ｍ].北京:人民卫生出版社.2005；

[5]黄春等.儿童孤独症谱系障碍的早期筛查[J].实用医院临床杂志. 2016:13(4):98-101；

[6]李建华等.三种儿童孤独症行为评定量表临床应用比较[J].中国当代儿科杂志.2005，7(1):59－62；

[7]杨晓玲等.孤独症行为量表试测报告[J].中国心理卫生杂志.1993，(6)：279-280、275；

[8]王纪.儿童孤独症的综合干预治疗疗效分析[D].[硕士学位论文].河南：郑州大学第三附属医院，2016,5,31：19，20－25。